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小班数学教案

时间:2024-01-27 05:12:17
小班数学教案汇编六篇

小班数学教案汇编六篇

作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案6篇,欢迎阅读与收藏。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1.在游戏中继续感知分类,学习按大小顺序将水果排序。

2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

活动准备:

1.ppt课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果若干。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1.师:这是谁啊?(小老鼠)小老鼠开了一家水果店,我们一起去看看吧。

2.观看课件,教师带领幼儿"参观水果店"。

二、学习按大小顺序将水果进行排序。

1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

(1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

(2)幼儿和教师一起说排序的规则:小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

(1)按从大到小地排序。

(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的--小的--最小的。

三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

1.师:水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。

小班数学教案 篇2

活动目标:

1、尝试按实物图的内容编出相应的应用题。

2、学习根据分合式列出相应算式,计算出示知数的答案。

活动准备:

1.8以内的看图列式的卡片若干。

2.准备教育挂图《领域活动·科学·猜想你心中的数》、学习包《科学·看图编题写算式》。

活动过程:

1、以游戏引入活动的开始。

2、游戏:猜想你心中的数。

(1) 引导幼儿观察图1——4中各有哪几个数字,最小的数是几。说一说哪几个数字是重复出现的。哪几个数字不是重复出现的。

(2) 两人一组,一名幼儿在心里默记1——10中的任一数,另一名幼儿请他确定图1——4中有没有他心中所默记的那个数,并分别说出“有”或“没有”。将确定“有”的图中最小的那个数,相加,就得到幼儿心中的那个数了。

(3) 在蔬菜的背面写上1——10的序号,然后按猜想图的数字组合开式进行排列。

3、引导幼儿发出数量之间的变换。

如:7只蜜蜂中有1只大的,6只小的,可以写成分合式也可以交换置后得到。

4、引导幼儿根据分合式编出7、8两数的分合式,并列出算式。

指导幼儿完成学习包《看图编题写算式》

小班数学教案 篇3

活动目标:

1。发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。

2。尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。

活动准备:歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

活动过程:

一、情境导入,激发兴趣——这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

二、感知ABABAB的规律,亲身尝试。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。

5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

三、感知ABBABB的规律,拓展思维。

1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作,提升经验。

1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。

2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

小班数学教案 篇4

设计意图:

纸与幼儿的日常生活息息相关,在与幼儿一起游戏的过程中,我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣,总喜欢摆弄它们,撕揉它们。同时,小班幼儿的思维具体形象,他们的无意注意占绝对优势。于是,我设计了“彩纸飘飘”这个活动,旨在通过一系列的游戏活动让幼儿巩固认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色,并在探究活动中认识纸、了解纸,让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行,在锻炼幼儿小肌肉的同时,让幼儿体验游戏的乐趣。

活动目标:

1、学习撕纸,会按要求撕纸。

2、复习认识“红、黄、蓝、三 种颜色并会按颜色分类。

3、乐于参与活动,体验成功的乐趣。

活动准备:

1、在生活中,让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的认识。

2、“红、黄、蓝、”三色彩纸条若干;

3、小塑料盆,小手镯一个;活动过程:

教学过程:

一、认识三种颜色:

1、教师:宝宝们,(出示彩纸条)老师给每位宝宝准备了一根彩纸条,拿出你的彩纸条看一看,谁来告诉我你拿到的是什么颜色的纸?

幼儿回答:红,黄。蓝小朋友们们看看,你们手上的手镯是什么颜色的呢?

幼儿回答:红,黄,蓝三种颜色。

2.教师:(挑2-3位宝宝说说)现在我的纸条宝宝来找朋友了,“我的朋友在哪里?”

3.教师:(是手举一种颜色的纸条),你是我的好朋友,我们来碰一碰,换一种颜色找朋友。

2. 老师:找到好朋友了高兴吗?

回答:找到了,在这里。

3老师:蝴蝶找花:(播放图片三只蝴蝶的故事)

4. 老师:找到相同颜色的纸,请小朋友们放回去。

5.示范撕纸。

师:好了,回到座位上吧!

6.教师:宝宝们!彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢?

回答:可以拿到手上玩。

7.看老师还能这样玩,“拇指食指碰碰,做把夹子夹住,前后“呲啦”老师撕下来了什么?(小纸片),放在篮子里,你们想玩吗?我们一起来试一试,“拇指食指碰碰,做把夹子夹住,前后“呲啦”,放在篮子里。

总结

师:宝宝们,你们学会了吗?那我们来比赛怎么样?看谁撕得快,记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。

8.老师:宝宝们,你们撕完了吗?老师已经撕完啦。真高兴啊!高兴的时候我们可以做什么?

9.老师:(师抛纸片),喔!好高兴呀!(你们想高兴吗?一起来高兴一下吧!)

二、找颜色纸片

1.师:我们回到座位休息一下吧,呀!小纸片也要休息啦,他们应该在哪里休息呢?

2.老师:出示红纸片篮子,这是什么颜色,对这就是红纸片宝宝的家,红纸片宝宝就应该在这里休息,宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里,捡好了回去坐在你的位置上。

2.师:让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢,师巡视。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。

3.老师:地上还躺着许多小纸片呢,他们也想回家了,看(出示贴有黄色纸片的篮子)这是谁的家?(出示贴有蓝色纸片的篮子)这是谁的家呢?(出示贴有绿色纸片的篮子)这又是谁的家呢?小纸片的家你们都认识了吗?你们能帮帮地上的小纸片找到家吗?

4.师:我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家?除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。

5.师:先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面,捡完以后回座位。我请XX来送你捡的小纸片回家。

6. 师:小纸片都回家了,我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走!

小班数学教案 篇5

活动目标:

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:

场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备:

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

活动过程:

1、游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的'桌子四周。)

4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别,结束活动。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班数学教案 篇6

活动目标:

1.喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。

活动准备:

经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

物质准备:数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

活动过程:

1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。

4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

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