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语文一年级上册《j q x》教案

时间:2024-02-17 15:33:21
语文一年级上册《j q x》教案

语文一年级上册《j q x》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的语文一年级上册《j q x》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文一年级上册《j q x》教案1

教学目标:

1、学会声母 jqX,能够读准音,认清形,正确书写。在学习活动中,感受学习的乐趣,掌握音形结合的学习方法。

2、能够正确拼读jqX与ü组成的音节,初步了解jqX与ü组成音节时,ü上两点生写的规则。

教学重点与教学难点:

1.jqX的正确发音、认形、书写。

2.jqX与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。

教学过程:

一、复习引入

在拼音王国里,我们已经认识了一些朋友,还记得他们的名字吗?瞧,他们来啦。(出示:拼音卡)自由读、指名读。

二、学习声母j q x

1.集体学习声母j

(1)学习j 的音

(2)学习j的形,

2、同桌学习q

现在到了认识q的时间啦,小朋友们,我们一起来比一比,用我们刚才学习j的方法,同桌同学一起来学习声母q,看哪一桌的小朋友最能干,学的最好。要求我们小朋友会读、会认。(合作学习,教师巡视)

检查学生学习情况:

(1)、你是怎么记住他的

(2)编顺口溜记忆

3.小老师带学声母x

方法同上

三、指导学生正确书写声母jqX

1. 师范写,学生观察,口述jqX占几格,由几笔组成?

2.指导学生书写jqX

(1)j先写竖左弯,上格点对齐,学生在本子上描2个写一个。(强调j个子很高,是学到现在为止,唯一住三个格子的朋友。)

(2)q在中格写左上半圆,竖不要挨着第四根线,学生描两个写一个。

(3)强调X的笔顺,先右切再左切。

生生互评

四、课中操

五、情景引入jqx与i相拼

六、情景引入,学习jqX与ü相拼及规则。

1.多媒体演示,学习jqX与ü相拼的规则,“小ü小ü有礼貌,见到jqX就脱帽”

2.情景巩固jqX与ü相拼的规则

七、游戏

1.(给大树添苹果)

2.总结收获,小结成果。

板书设计:(略)

语文一年级上册《j q x》教案2

教学内容:

声母j、q、x

教学目标:

1.知识与技能:学会三个声母j、q、x,读准音,认清形,会书写。

2.过程与方法:通过形式多样的拼读,激发学习拼音的兴趣,巩固j、q、x及“下洗衣服鸡”的正确音形。

3.情感、态度与价值观:寓教于乐,在儿歌和自我创作中学会倾听,学会创造,学会合作,感受学习的快乐。

教学重点:

j、q、x的发音及韵母的拼读。

教学难点:

j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。

教学准备:

卡片

教学过程:

一、复习。

认读三拼音节guā guǒ huà huó kua kuò并指出介母是谁。

二、学习声母j及其两拼音ji和三拼音jia。

1.引导:画了什么?

把母鸡的“鸡”读得短一些,就是声母j的读音。

2.读音。范读、齐读、指名读。

3.认形。

4.编儿歌,记形状。

出示音节ji,自由读,指名读。

读j――ji,注意区分读音的不同。

5.学习三拼音jia。

声母j阿,还特别喜欢同时带上小I弟弟和小a妹妹出去玩,看,他们三个玩得多好啊!

指名读,开火车读。

6.出示jia的四声。自由读,指名读,齐读。

7.用jiǎ jià组词。

三、学习声母q x及其音节。

方法同上。

用qíqǐxǐx?à组词。

四、学习j q x和ü相拼。

1.讲故事。

j q x不但喜欢和i a交朋友,还特别喜欢和小ü交朋友,看,他们在一起时有什么变化?

2.出示

J ju qü qu x xu

3.观察他们在一起有什么变化。

j q x为什么和小ü在一起时,ü上的两点会不见了呢?这里面那还有一个故事那。有一天,小ü正在表演吹泡泡,这时,j q x来了。小ü一见j q x来了,赶紧把泡泡藏起来。J q x见了,说:“小ü小ü你别藏,在藏我们也认识你。因为我们从来不与小u在一起。”一会,j q x刚走,n l来了,小ü又把泡泡吐了出来。

j q x从来不与小u在一起。

小ü见了j q x,泡泡藏嘴里。

小ü见了n和l,泡泡又吹起。

4.教儿歌。

小ü小ü真淘气,见了j q x,泡泡藏嘴里,离开j q x,见了n l又吹起。

5.读音节ju qu xu。开火车读。

6.读带调音节。jǔ qù jú xū qǔ xǔ

7.小组合作学习。

用其中一个音节组词。并用“橘子”说话,指导从形状、颜色、味道三方面说。

8.练习。

老师说音节,学生摆卡片。ju qu xu

五、看。

1.谁在干什么?

先自由说,然后按从远到近的顺序说。

2.出示音节词。

借助拼音自由读,指名读,去掉拼音读,去掉词语读,把生字打乱顺序读。

注意:“服”不在句尾时读二声。

3.用自己喜欢的字组词。

六、学儿歌。

同学们学得非常好,看,小鸡也带来礼物前来祝贺呢。

读儿歌中音节,在自由读儿歌,指名读,齐读,做动作背。

七、读一读,连一连。

xǐ jī dì yī

地衣洗鸡

八、课堂总结

这节课我们学会了声母g、k、h的发音和书写,同学们要掌握它们的读写要领。

九、作业

课后练习读写声母j、q、x以及三拼音。

板书设计:

j、q、x

j ju

qü qu

x xu

xǐ jī dì yī

地衣洗鸡

语文一年级上册《j q x》教案3

教学目标

< ……此处隐藏9379个字……是聪明的小学生!

一,复习

1、小朋友们,我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝,有单韵母宝宝、声母宝宝,你们还记得吗?

2、大家看,在拼音王国的门口到了,拼音宝宝在跟我们打招呼呢,来跟他们打个招呼!

(1)、a.o.e.i.u.ǖ这些是单韵母宝宝。(齐读)

(2)、.b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。(开火车读)

二:读准j.q,x的音,识记形。

1、除了这些声母宝宝以外,还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了,她要带我们去拼音王国认识一些声母,我们一起往前走,来到一片草地上。

2、学生看图说话。

3、出示今天学习的声母:在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了,跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。

4、学习声母j

(1)、第一个是声母j,(板书j。)小鱼怎么也找不到她,小朋友们别出声,快来找一找,j藏在谁的身后?

(2)、(母鸡的样子很像j。)点击出现。小朋友们跟着老师发j这个音。

(3)、师发音,生跟读。

(4)、跟着老师发j音的时候,你的嘴巴有什么感觉?

(5)、生回答,师随机纠正。

(6)、认识了新朋友,小鱼可高兴了,她想记住j的样子,小朋友们,你们有什么好办法吗?可以用顺口溜的形式说说看。

过渡:有了这么多的好办法,小于儿高兴地露出了笑脸,她要把笑脸送给帮她想办法的小朋友和认真的小朋友。

5、学习声母q

(1)、第二个新朋友q(板书)也藏在图画中,小鱼儿说:嘘,别出声,我已经找到她了,你们猜,q藏在哪里?

(2)学生回答,数一数,共有几个气球?

(3)、点击出示q,这就是q,听老师发这个音,观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发j的时候差不多,只是气流稍稍强了一些。

(4)、我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下,小手有什么感觉?师发音,生跟读。

(5)、q是拼音王国里的邮递员,你们听,她骑着车来了:丁零零,丁零零

邮递员阿姨来送信,送给谁送给我,送给最认真的小朋友,。

(6)、q,她长得特别像气球,我编了个顺口溜:像个气球qqq。小朋友想一想,q除了像气球外,还像我们平时看到的什么?

过渡:有这么多的顺口溜啊,小鱼高兴得唱七了《七只小鸡》的儿歌,你们会唱吗?唱着唱着,小鱼从人群中拉出今天我们要认识的声母。

6、学习声母x

(1)、最后一个声母是x(板书)小。点击出现x,谁来跟西打个招呼?

(2)、刚才x从哪里被拉来的?

(3)、谁能用手摆一个x的样子?问:你是谁?我是x。对对对,你就是x,xxx。

7、今天的小于儿笑嘻嘻的,她太高兴了,J q x说想到小朋友家做客去。

8、小鱼提醒大家:起准备准备,先自己练一练,再同桌相纠正,记住一定要把音发准了。待会儿声母新朋友带着礼物来的。

三:拼读练习。

1、声母要带我们去他们家了,他们住在拼音王国的礼貌居礼貌楼里。礼貌楼里的拼音可有礼貌了,平时调皮的小鱼到了礼貌楼后,也变得特别有礼貌,,大家看小鱼走进礼貌楼怎么做了?

2、迁移y和ü相拼的省略规则:小于见到jqx檫掉眼泪笑嘻嘻;小于有礼貌,见到jqx脱帽行个礼;

3、小鱼见到jqx,脱掉帽子还是鱼吗?谁能用顺口溜的方法说说?(男孩子、女孩子分别说)

4、指名拼读,鞠躬的鞠,居住的居;屈原的屈,屈老师的屈,弯曲的曲;需要的需,必须的须,虚心的虚,嘘!轻一点,再轻一点;

四、学习写法。

1、小鱼儿告诉我,j、q、x就住在礼貌楼里面,礼貌楼里面的拼音特别讲文明,她要领我们去参观呢。大家可要仔细观察,声母宝宝都住在哪里?(出示声母再四线三格中的位置)

2、学生观察后举手回答。(房子太小了,蝴蝶在三层,小鸡变成大鸡了,在二层住不下了,尾巴拖到一层去了,尾巴往哪边拐弯?大尾巴还是小尾巴?刚才我们已经练过的,伸出小手,我们再来试一试)

3、我们来看看电脑宝宝是怎样写的。伸出手跟着电脑宝宝一起写。

4、看电脑书写。再看一遍,书空。

5、学生在本子上写q、x各描红一排。

6、评议

五、小结

第二课时

课时目标:

1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu,复习ü上两点省略的规则。

2、学习j q x与介母i的三拼音。

3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

4、认识下、洗、衣、服、鸡5个生字,并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木

教学过程:

(一)复习巩固。

1、做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。

2、读音节,口头组词。

(二)学习j q x与介母的i三拼音。

1、出示:guā kuā huā

让学生试着拼一拼,问:这些是什么音节?(三拼音)

中间的u叫什么?(介母)

读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。)

读音节:guo kuo huo

2、j q x只和单韵母i ü做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。

出示:j q xia→,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?(指名读、齐读)

3、拼读三拼音。单独、同桌、集体读。

(三)拼读儿歌。

1、出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读。

问:你读懂了什么?(让学生随意讲)

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

(四)看图拼读音节,认生字。

1、练读学过的带调音节。

2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?

3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)

4、出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。

5、出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

6、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

7、谁能用上这些词语来说一句话?

(五)巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

(六)小结。

学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音,还知道小ü见了j、q、x,两点去掉还念ü。

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