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语文三年级教案

时间:2023-12-20 19:00:45
语文三年级教案

语文三年级教案

作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的语文三年级教案,希望能够帮助到大家。

语文三年级教案1

教学目标:

通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。

教学重难点。结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化

教学过程:

一、谈话导入。

二、新授

1、自学。

2、要求。

3、检察预习,并及时指导。

4、默读课文,提出不懂得问题,并试着解决。

5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。

6、交流。

7、汇报。

8、学习完这篇课文你有什么想法?

9、质疑。

布置作业:有语气的朗读课文。

板书设计:

32__音乐医院

不情愿赞不绝口

课后反思:课文比较浅显好读,但是其中的个别词语读起来个别学生有一定的困难,所以,在课上我非常认真的倾听学生的朗读,遇到学生度不准确的地方及时的纠正。

语文实践活动8

教学目标:

让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析能力和运用能力,了解词语的意思和了解近义词的区别。与别人进行口语交流,使学生有观察和想象的能力,乐于表达正确地运用标点符号,能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。

教学重点:

感悟近义词,进行读和写,能够运用标点符号修改句子,能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。

教学重点:

感悟近义词,进行读和写,能够运用标点符号修改句子

教学时间:4课时

第一课时

教学目标:培养学生的听说读写能力,重点学会设计。

教学重点:有针对性地写出自己喜欢的内容。

教学过程:

一、选词填空

1、理解意思会区分他们的不同。

1、试做。

2、订正。

二、照样子写句子。

1、先读懂例句,在改写句子。

2、改好后订正,再读一读。

三、用修改符号修改病句。

1、读懂句子找出毛病。

2、自己修改。

3、订正。

第二课时

教学内容:上网查资料

教学重点:筛选材料。

教学过程:

一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩

1引导学生认真朗读

2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩

二、我们的科技角

查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料,办一期科技报。

第三、四课时

教学目标:

着重培养学生组织和的语言表达能力,。

教学重点:

着重培养学生的语言能力。

教学难点:

着重培养学生的语言能力。

教学过程:

一、设计过年方案。

二、分工合作,做好准备。

一、开展活动,落实方案

二、完成习作

语文三年级教案2

教学目标:

1、学会本课2个生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、默写课文。能边读边思考,提出不懂的问题。

4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际,说说从课文中明白了什么。

教学重点:正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学难点:理解词、句的意思。

课时:2课时。

第一课时

教学目标:

1、学会本课的2个生字。

2、正确、流利的朗读课文,通过看注释,查字典,了解每句话的意思。提出不懂的问题。

教学重点:正确、流利的朗读课文。

教学难点:理解词、句的意思。

教学过程:

一、导入:以前我们学过的古文,大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。

二、新授:

(一)初读课文,整体感知。

1、自由读课文,把字音读准确。

2、指名读,纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。

3、小组互相检查,做到正确、流利。

(二)理解词、句的意思。

1、通过看注释,查字典的方法,了解每句话的意思。(小组合作,在书中做好批注。)

2、提出不懂的问题,全班交流,共同解决。

3、汇报,交流。

4、教师指导。

5、和小组的同学再说一说每句话的意思,注意把语言组织完整。

三、课堂小结:大家上课时的学习态度非常的认真,能够完成理解词句的学习,继续努力。

四、作业:抄写本课的生字,以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。

语文三年级教案3

【内容简析】

本次百花园安排了4项内容,其中包括“语海畅游”(练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话)、“积少成多”(读背古诗)、“阅读平台”(读短文)和“语文大课堂”。教材的编写寓知识于发现之中,有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法,有利于提高学生的语文综合素养。

【设计理念】

创建学生自主学习的平台,激发学生主动探索规律、方法的兴趣,鼓励学生走进生活学语文、用语文。

【教学目标】

1.辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料,初步掌握读轻声、辨析同音字的方法,感受我们语言的丰富及美妙。

2.指导学生读背古诗,培养学生积累的习惯及能力。

3.引导学生阅读短文《九龙壁》,在学生欣赏精美的艺术品的同时,感受文章具体、生动的写作方法。

4.引导学生走进市场学习观察及购物,激发学生在生活中学语文、用语文的热情。

【教具准备】

识字卡片等。

【重点难点】

走进市场,在生活中学语文用语文。

【教学时间】

3课时。

【教学设计】

第一课时

一、练习读轻声

1.读中体会,带点字的读音在普通话中有无变化。

小结:有些字不读原来的声调, ……此处隐藏18149个字……计:

景色奇异物产丰富

海底世界

语文三年级教案15

教学目标:

知识与能力:学会十二个生字;

能够按要求积累指定句子,写句子;

能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来。

过程与方法:

联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

态度情感价值观:

读课文,了解课文内容,产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学重点:

朗读课文,能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来;正确熟练的书写生字词语。

教学难点:

能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来。

查阅资料:有关科技馆的资料以及科技知识。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

教学要求:

学会十一个生字,认读一个字。

默读课文,初步了解课文的大意。

教学过程:

一、谈话,激起孩子们的学习兴趣。

师:孩子们,今天咱们要去发明的世界去看一看,想去吗?

好,咱们就一起走进我想发明……

板书:我想发明……

学生读课题。

二、初读课文,扫除字词的障碍。

1、衔接语:请你自读课文,读准每个字的音节。

2、提示:请把你读的不准的字音向你的小伙伴请教。

3、引导:这些朋友谁能读准他们的名字?

出示:减少设计美观污染

景观摩托车垃圾箱所见所闻私家汽车尘土飞扬

4、提示学生读书达到流利正确。

5、提示:谁愿意和你的小伙伴给大家读读课文?

三、识字记字。

引导:下面请你用你的方法记住生字朋友。

谁愿意介绍给大家?

师随生展示,指导难字:摩、染。

四、作业。

抄写字词或是选择自己喜欢的生字词语进行写句子、一段话的练习。

第二课时

教学要求:

1、能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来。

2、读课文,了解课文内容,产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学过程:

一、课件揭示课题,激发学生兴趣。

师:孩子们,你们看,这是哪?(课件出示科技馆的图片)

引导:你去过科技馆吗?当时心情如何?

师:有一家人他们也去参观了科技馆,他们也和你们一样兴高采烈,而且它们之间还进行了一段奇妙的对话呢!想知道吗?就让我们走进我想发明……,到发明的世界去看一看。我想发明……

二、读书感悟,从整体把握课文内容。

1、自己读课文,思考:谁想发明什么?

师:你知道了谁想发明什么?课件出示:————想发明———————。

师随生汇报板书:

表哥自动化人行道

表妹电动垃圾箱

我科学树

三、细读感知,体会语言文字。

(一)他们想发明这么多东西啊。你想了解他们吗?为了你更好地了解他们,我们先来看看自学提示:(可见出是自学提示。)

(二)汇报,向大家介绍一下。

1、自动化人行横道。

(1)生分段汇报:

学生汇报

①人们只要踏上了人行横道,它就很快地把你送到你想去的地方。

课件出示:

①人们只要踏上了人行横道,它就很快地把你送到你想去的地方。

师:噢!那你觉得这个人行横道怎么样?(方便快捷)

师:再读读这句(好像不太快吧)

学生汇报

②那时候,自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了,路上也就不会到处尘土飞扬了。

师:是啊!有了这样方便的人行横道,谁还会再开自己家车了呢?

让我们再来感受一下。

(2)生全段汇报:

只要踏上了人行横道,它就很快地把你送到想要去的地方。那时候,自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了,路上也就不会到处尘土飞扬了。

学生自读本句。

引导:你觉得这个人行道怎们样?(生自由谈体会。)

师:自动化的人行横道这么厉害,咱们都来读读。(学生自己读。)

师:你知道了什么?它有这么多优点,试着读出来……指名读。

(自由说一说。自己读读。后齐读。)

2、自动垃圾箱。

学生汇报,全段。

师:你喜欢它什么?

(1)人们只要喊一声“开!”,它就会自动打开盖子。

师:为什么?那你能把你喜欢的读出来吗?

学生说原因后……指名读。

师:还有吗?

(2)发出淡淡的香味。

师:为什么?嗯,有道理,真是细心的孩子。……怎么读呢?大家都试试。

学生说原因后……指名读。

师:还有吗?

(3)把垃圾丢进去,然后说“谢谢你”。

师:这么懂礼貌!该怎么读?

学生练读再齐读。

3、科学树。

(1)句子比较:

在空气不清洁的时候,它的叶子会清除空气中的污染物。当污染严重时,它还会出现白色的斑点,向人们发出警示。

当污染严重时,它的叶子会清除空气中的污染物。在空气不清洁的时候,它还会出现白色的斑点,向人们发出警示。

师:行不行,为什么?再读读。

师:还有吗?

生:到了晚上,它还会发出柔美的光,给人们照亮道路。

(2)师:想象一下,那柔美的灯光什么样,再读读。

引导:因此,我们说课件出示:

科学树不但可以减少空气中,而且还会给市区增加了新的景观。

师:读读,观察这句话里有一对反义词,你能找到他们吗?

(生找找,是减少和增加。)

师:减少的是空气中的污染,(师:那些坏的东西。)增加的是新景观,(师:那些好的东西。)。

好,下面这对反义词兄弟要来考考你了,看看你能胜利吗?

课件出示:

北京城低矮破旧的房屋减少了,_____增加了。

我们班的卫生成绩增加了,_____减少了。

我们班的_____减少了,_____增加了。

_____减少了,_____增加了。

(生思考后指名回答。)

四、创作。

1、提示:这么多的想法多棒啊!其实咱们也有很多的想法呢!看,这就是咱们同学的作品,咱们来听听我们身边的小发明家的创意!

2、你自己有什么好的发明和创意吗?用你的笔写一写!

3、读读你的大作好吗?

五、小结。

咱们的发明多好啊!其实发明就在我们身边,只要善于发现,勤于思考,你一定会成为生活中的小发明家!

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